En continuit\u00e9 avec les travaux men\u00e9s sur le calcul mental, cette recherche est centr\u00e9e sur l\u2019enseignement des math\u00e9matiques uniquement \u00e0 partir de probl\u00e8mes donn\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9soudre. \u00c0 travers diverses exp\u00e9rimentations men\u00e9es dans les classes, cette recherche tente de r\u00e9pondre simultan\u00e9ment \u00e0 deux objectifs. Le premier objectif est de d\u00e9velopper au niveau th\u00e9orique l\u2019approche elle-m\u00eame et de raffiner son op\u00e9rationnalisation en classe. Le deuxi\u00e8me objectif est d\u2019\u00e9tudier empiriquement ce qui s\u2019y produit dans l\u2019action de la classe, c\u2019est-\u00e0-dire d\u2019\u00e9tudier les math\u00e9matiques qui sont produites \u00e0 travers cette approche (comment ceci fait avancer les math\u00e9matiques de la classe). <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
En continuit\u00e9 avec les travaux men\u00e9s sur le calcul mental, cette recherche est centr\u00e9e sur l\u2019enseignement des math\u00e9matiques uniquement \u00e0 partir de probl\u00e8mes donn\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 r\u00e9soudre. \u00c0 travers diverses exp\u00e9rimentations men\u00e9es dans les classes, cette recherche tente de … Continuer la lecture