Le Visible Learning de John Hattie est-il si visible?
Mathieu Thibault, Doctorant à l'Université du Québec à Montréal
2017
Section :
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Ce texte adjacent reprend certaines idées de l’essai critique de Jérôme Proulx dans le but de poser un regard additionnel sur les travaux de Hattie et son équipe pour l’enseignement des mathématiques. En plus de questionner la nature et pertinence de certains des résultats obtenus par Hattie et son équipe, je fais ressortir la particularité de la vision de la recherche qui est véhiculée dans ce genre de travaux.
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